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30 2020/06
高校教師評(píng)價(jià)
編者的話:教師是教育發(fā)展的第一資源。建設(shè)高素質(zhì)創(chuàng)新型的師資隊(duì)伍,是實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的需要;構(gòu)建科學(xué)有效的考核評(píng)價(jià)機(jī)制,是推動(dòng)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。2016年8月,教育部發(fā)布《關(guān)于深化高校教師考核評(píng)價(jià)制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》,明確要求各高校把教師考核評(píng)價(jià)制度改革工作擺在學(xué)校改革發(fā)展...
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29 2020/05
高校科技創(chuàng)新
編者的話:科技創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息社會(huì)發(fā)展的基本要求和必然趨勢(shì),也是國(guó)家之間競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)和前沿,事關(guān)國(guó)家前程和民族命運(yùn)。近年來(lái),黨和國(guó)家高度重視科技創(chuàng)新,多次出臺(tái)重要文件支持科技創(chuàng)新事業(yè)的發(fā)展。高校是科技創(chuàng)新的前沿陣地,是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主體機(jī)構(gòu),是國(guó)家創(chuàng)新體系的核心力量,在國(guó)家...
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29 2020/04
高等教育治理現(xiàn)代化
編者的話:2013年11月,黨的十八屆三中全會(huì)正式將“完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度,推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”列為全面深化改革的總目標(biāo)。2019年10月,黨的十九屆四中全會(huì)在凝練概括我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系顯著優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步將“堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度,推進(jìn)國(guó)家治...
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31 2020/03
高校知識(shí)創(chuàng)新
編者的話:隨著技術(shù)進(jìn)步和高新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,知識(shí)創(chuàng)新已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿?。一個(gè)國(guó)家的知識(shí)創(chuàng)新能力和水平,不僅影響其經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,而且在一定程度上影響其國(guó)運(yùn)興衰。鑒于知識(shí)創(chuàng)新對(duì)國(guó)家發(fā)展的重大意義,世界各國(guó)都十分重視自身的知識(shí)創(chuàng)新能力建設(shè)。高校作為社會(huì)最重要的知識(shí)生產(chǎn)...
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25 2020/02
人工智能與高等教育發(fā)展
編者的話:自1956年“人工智能”一詞誕生以來(lái),經(jīng)過(guò)60余年的演進(jìn),人工智能已成為引領(lǐng)未來(lái)的戰(zhàn)略性技術(shù),世界主要國(guó)家相繼將發(fā)展人工智能作為提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力、維護(hù)國(guó)家安全的重大戰(zhàn)略。2017年7月,國(guó)務(wù)院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》(簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》),高度強(qiáng)調(diào)人工智能是國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn)、經(jīng)...
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19 2020/01
高等教育內(nèi)涵式發(fā)展
編者的話:黨的十八大和十九大分別提出了“推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”和“實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”,這既為新時(shí)代我國(guó)高等教育發(fā)展指明了方向,也向廣大高校提出了新的課題?!笆裁词莾?nèi)涵式發(fā)展”“如何實(shí)施內(nèi)涵式發(fā)展”“如何評(píng)價(jià)內(nèi)涵式發(fā)展”“內(nèi)涵式發(fā)展與‘雙一流’建設(shè)關(guān)系如何”成為我國(guó)高校在辦...
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31 2019/12
新中國(guó)成立70年高等教育改革與發(fā)展
編者的話:2019年是新中國(guó)成立70周年。70年波瀾壯闊,中國(guó)高等教育事業(yè)取得舉世矚目的成就,實(shí)現(xiàn)了改革與發(fā)展的歷史性跨越:規(guī)??涨皵U(kuò)大,成為世界第一高等教育大國(guó);質(zhì)量和水平大幅提升,服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力不斷增強(qiáng);構(gòu)建了基本完善的中國(guó)特色高等教育體系;國(guó)際影響力逐步形成,為推動(dòng)構(gòu)建...
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30 2019/11
本科教育質(zhì)量建設(shè)
2018年6月召開(kāi)的“新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議”指出,本科教育是大學(xué)的根和本,在高等教育中是具有戰(zhàn)略地位的教育、是綱舉目張的教育。鑒于本科教育的重要地位,提高本科教育的質(zhì)量對(duì)高等教育的整體發(fā)展具有重要意義。然而,在當(dāng)前“雙一流”建設(shè)的大背景下,不少高校熱衷于追求“科研GDP...
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30 2019/10
跨學(xué)科人才培養(yǎng)
編者的話:進(jìn)入21世紀(jì),人類面臨的重大經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)問(wèn)題均呈現(xiàn)出高度的綜合性、復(fù)雜性和跨學(xué)科性,而任何單學(xué)科或?qū)I(yè)都無(wú)法系統(tǒng)認(rèn)識(shí)問(wèn)題并提出完整解決方案,這對(duì)高校培養(yǎng)具有跨學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)、跨學(xué)科思維能力的高素質(zhì)人才提出了迫切需求??鐚W(xué)科人才培養(yǎng)是發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育的現(xiàn)實(shí)特征,如理念...
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30 2019/09
建設(shè)中國(guó)“金課”
編者的話:2018年6月,在“新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議”上,教育部長(zhǎng)陳寶生首次提出“金課”概念,要求合理增加課程難度,拓展課程深度,擴(kuò)大課程的選擇性。為了貫徹這一精神,教育部于當(dāng)年 8 月出臺(tái)相關(guān)文件,要求各高校要全面梳理各門(mén)課程的教 學(xué)內(nèi)容,淘汰“水課”,打造“金課”,切...

