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15 2025/04
趙長(zhǎng)祿:為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展持續(xù)提供人才科技支撐
“高校具有教育科技人才融合優(yōu)勢(shì)和多學(xué)科特征,組織開(kāi)展人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新要面向國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求,切實(shí)把握好學(xué)科這一核心要素,發(fā)揮獨(dú)特優(yōu)勢(shì),一體夯實(shí)辦學(xué)能力,鞏固拓展服務(wù)面向,為培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供更強(qiáng)有力支撐。”中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)第八屆理事會(huì)第十次會(huì)議舉辦期間,中國(guó)高等教...
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15 2025/04
徐飛:推進(jìn)教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈深度融合
4月12日,中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)第八屆理事會(huì)第十次會(huì)議在京舉辦。中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會(huì)理事長(zhǎng)徐飛接受人民網(wǎng)專訪時(shí)談到,當(dāng)前,高等教育改革應(yīng)注重破解就業(yè)市場(chǎng)的“供需錯(cuò)位”難題,進(jìn)一步從優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、改進(jìn)教學(xué)方式、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)等方面發(fā)力,推進(jìn)教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈深度融合。革新傳...
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15 2025/04
舒立春:深化產(chǎn)教融合、科教融匯創(chuàng)新發(fā)展
4月12日,中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)第八屆理事會(huì)第十次會(huì)議在北京召開(kāi)。中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng),重慶大學(xué)黨委書(shū)記舒立春在接受人民網(wǎng)專訪時(shí)表示,重慶大學(xué)以服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為牽引,深化與頭部企業(yè)合作,推動(dòng)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合發(fā)展,推進(jìn)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動(dòng)。聚焦關(guān)鍵性...
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04 2025/03
鄔大光:對(duì)探索精神的守護(hù),才是教育評(píng)價(jià)的“元標(biāo)準(zhǔn)”
績(jī)點(diǎn)制亦稱“平均學(xué)分成績(jī)點(diǎn)數(shù)”(Grade?Point?Average,簡(jiǎn)稱GPA)是與學(xué)分制相伴隨的一種教學(xué)管理制度,已有百余年的歷史。作為衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生課程學(xué)業(yè)成績(jī)的一種工具,績(jī)點(diǎn)制對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生把精力投入學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)分互換和推動(dòng)學(xué)生校際交流起到了積極作用。也正是因?yàn)榭?jī)點(diǎn)制易于...
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04 2025/03
黃寶印 陳建偉|具有全球影響力的重要教育中心:新內(nèi)涵、新形態(tài)、新指向
一、引言習(xí)近平總書(shū)記在2024年全國(guó)教育大會(huì)上鮮明指出,我國(guó)要建成的教育強(qiáng)國(guó)應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競(jìng)爭(zhēng)力、科技支撐力、民生保障力、社會(huì)協(xié)同力、國(guó)際影響力。上述“六力”共同構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)整體,其中,國(guó)際影響力是國(guó)家綜合實(shí)力的重要體現(xiàn),為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)實(shí)踐提供了重要指引?!督逃龔?qiáng)國(guó)...
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04 2025/03
劉國(guó)瑞|構(gòu)建自強(qiáng)卓越的高等教育體系:核心要義與行動(dòng)策略
《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)首次提出構(gòu)建自強(qiáng)卓越的高等教育體系,這是對(duì)新時(shí)代高等教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的再聚焦,是對(duì)高等教育作為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)龍頭內(nèi)涵的新界定。準(zhǔn)確理解這一新命題,明晰落實(shí)的思路和舉措,對(duì)于實(shí)現(xiàn)新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)目標(biāo)有重要意義。一、自強(qiáng)卓越...
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04 2025/03
徐小洲:緊抓人才 聚焦合作 深入推動(dòng)教育對(duì)外開(kāi)放
2024年全國(guó)教育大會(huì)明確提出要深入推動(dòng)教育對(duì)外開(kāi)放?!督逃龔?qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)對(duì)建設(shè)具有全球影響力的重要教育中心作出重要戰(zhàn)略部署。這既是中國(guó)教育的責(zé)任與使命,也是加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的必然要求,要科學(xué)戰(zhàn)略謀劃、精準(zhǔn)策略推動(dòng),強(qiáng)化全球人才培養(yǎng)與聚集,積極...
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04 2025/03
李立國(guó):統(tǒng)籌資源配置 優(yōu)化高等教育布局
黨的二十屆三中全會(huì)和《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)都明確提出,要優(yōu)化高等教育布局。高等教育布局既包括高等教育的學(xué)科、層次、類型布局,也包括高等教育區(qū)域布局和中央部門(mén)所屬高校與地方高校的布局。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),龍頭是高等教育。高等教育布局是高等教育發(fā)展戰(zhàn)略...
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14 2025/01
鄔大光 王星曌|解構(gòu)與重構(gòu):大科學(xué)時(shí)代的高等教育體系
摘 要:大科學(xué)時(shí)代是二戰(zhàn)后科學(xué)研究范式的重要特征,大科學(xué)時(shí)代的產(chǎn)生有特定的歷史背景,直接影響了高等教育發(fā)展和改革的進(jìn)程,是審視高等教育活動(dòng)的一個(gè)新視角。高等教育從小科學(xué)時(shí)代走向大科學(xué)時(shí)代,是建立在反思基礎(chǔ)上的重構(gòu)過(guò)程。在大科學(xué)時(shí)代,高等教育如何保持自身的存在價(jià)值、整體的高等教育體...
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10 2025/01
鄭慶華|人工智能賦能STEM教育創(chuàng)新發(fā)展:認(rèn)識(shí)與實(shí)踐
摘 要:STEM教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本途徑,人工智能時(shí)代更要加強(qiáng)STEM教育。人工智能是塑造新質(zhì)生產(chǎn)力的核心驅(qū)動(dòng)力量,正通過(guò)顛覆性技術(shù)為科教融合賦能。人工智能賦能STEM教育的重點(diǎn)在于建立新場(chǎng)景及開(kāi)發(fā)新應(yīng)用,目前已創(chuàng)造游戲化學(xué)習(xí)、社交化學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)式、自主學(xué)習(xí)型、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式、項(xiàng)目探究型六...

