“中國高校教師專業(yè)發(fā)展調(diào)研”課題結題報告會在京召開—中國高等教育學會列表頁
“中國高校教師專業(yè)發(fā)展調(diào)研”課題結題報告會現(xiàn)場
中國高等教育學會承擔的教育部教師工作司課題“中國高校教師專業(yè)發(fā)展調(diào)研”，由中國高等教育學會原會長瞿振元、學會副秘書長葉之紅負責。課題研究歷時一年，完成了預期的研究設計，2018年1月12日，在北京召開了課題結題報告會。
中國高等教育學會副會長、國家民委原副部長級專職委員管培俊，學會副會長、教育部高等教育司原司長張大良，學會學術委員會副主任、清華大學教育研究院院長謝維和，復旦大學教師教學發(fā)展中心主任、教學指導委員會主任陸昉，華中科技大學教育科學研究院教授沈紅作為專家進行點評指導。教育部教師工作司司長王定華，副司長張闖，綜合處一級調(diào)研員焦江方，綜合處副處長王炳明，教師待遇與社會保障處三級調(diào)研員董春林出席會議。課題負責人瞿振元、葉之紅，北京理工大學教學促進與教師發(fā)展中心主任龐海芍，廈門大學教育研究院教授范怡紅，復旦大學教師教學發(fā)展中心副主任丁妍等出席會議并作課題匯報。專家組組長管培俊主持會議。
課題負責人瞿振元首先匯報了課題的研究意義、整體設計及主要研究內(nèi)容?！爸袊咝＝處煂I(yè)發(fā)展調(diào)研”課題針對8個問題開展調(diào)查研究，經(jīng)過一年的研究，取得了預期研究成果，并擇要提出了若干政策建議。
復旦大學教師教學發(fā)展中心副主任丁妍副研究員匯報“高校教師隊伍教學能力研究成果分析、綜述”成果。她圍繞“國內(nèi)高校教師教學能力研究的發(fā)展脈絡與特點”“國外高校教師在教學能力研究的新進展”“中外高校教師教學實踐比較”三方面開展了重點研究，得出“國內(nèi)有關高校教師教學能力的體系化建設較多停留在學界探討層面”等結論。
北京理工大學教學促進與教師發(fā)展中心主任龐海芍研究員匯報“高校教師發(fā)展支持機構工作成效與經(jīng)驗”成果。研究發(fā)現(xiàn)，高校教師發(fā)展中心數(shù)量迅速增長，教發(fā)中心的業(yè)務開展取得一定成效，全國成立多個教師發(fā)展聯(lián)盟，教發(fā)活動非?；钴S。同時存在“機構屬性定位不清，人員編制少”“功能及職責不清，運行機制不暢”等問題，建議“引導各高校建立具有校本特色的教師發(fā)展支持體系”。
清華大學教育研究院項目組代表葛文雙博士匯報“高校教師教學能力及信息化教學能力的調(diào)查”和“高校教師信息化教學能力現(xiàn)狀調(diào)查”成果。通過編制調(diào)查問卷及開展問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高校教師教學能力有了普遍提升，同時仍存在很大提升空間，大部分教師初步具備信息化教學能力，但是課程融合及相關教學研究能力還有差距。
廈門大學教育研究院范怡紅教授匯報“高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持機構與教師雙創(chuàng)能力提升培訓現(xiàn)狀調(diào)研”成果。研究發(fā)現(xiàn)，我國高校教師雙創(chuàng)能力提升培訓取得了一定成效，但仍存在著覆蓋率偏低、培訓項目零散化等問題，建議進一步提升雙創(chuàng)師資培訓范圍及質量。
北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院項目組代表張盛匯報“中西部高校新入職教師國培示范項目調(diào)研”成果。 “國培計劃”的實施促進了地方教育行政部門和高校對于新教師專業(yè)發(fā)展的重視，但在“培訓內(nèi)容、培訓方式、組織管理”等方面仍有待改進，并針對問題提出相應的政策建議。
課題負責人葉之紅最后匯報了課題主要研究結論。研究發(fā)現(xiàn)中國高校教師專業(yè)發(fā)展成就經(jīng)驗豐碩，同時存在問題與挑戰(zhàn)。課題組在研究的基礎上，從改進學校教師專業(yè)發(fā)展的培訓方式、完善國培計劃項目、推廣教師發(fā)展中心建設的經(jīng)驗、促進教師教學學術研究以及建設中國特色的高校教師專業(yè)化發(fā)展標準框架提出了具體咨詢建議。
專家組認真聽取了課題組的結題匯報，審閱了課題研究的相關資料，對課題組的扎實研究過程及成果建議給予了充分肯定，一致認為：該課題調(diào)研工作深入、問題分析透徹、結論基本可靠，具有開創(chuàng)性意義和政策咨詢價值，同意結題。同時，對繼續(xù)深入開展相關研究提出了指導性建議。
教育部教師工作司王定華司長講話指出，該課題研究認真縝密，成果符合期待，建議務實合理，點評深刻寶貴，研究結論能夠支持政策制定，但尚待持續(xù)開展。
最后，課題負責人瞿振元發(fā)言表示，課題組將進一步整合現(xiàn)有資料，形成更有價值的研究結論，希望能夠繼續(xù)服務于教育政策的制定。
“中國高校教師專業(yè)發(fā)展調(diào)研”課題結題報告會參會人員合影
